Coordination Nationale
des Enseignants des Écoles d’Art

La CNEÉA est une association loi 1901. Ses adhérents sont les acteurs pédagogiques des écoles supérieures d’art et depuis 2002 les acteurs des formes de la recherche. Ils relèvent des différents cadres d’emplois (professeurs, assistants, techniciens, administratifs). Ils contribuent à la vie de l’association par leur adhésion et en animant le réseau de correspondants dans les écoles.

Le modèle de gouvernance et de représentation de la CNEÉA par les pairs est démocratique. Elle entend contribuer à l’élaboration d’une réflexion constructive et collective, en gardant son indépendance de parole.

La CNEÉA n’est pas un syndicat. Elle peut, si nécessaire, soutenir des actions et participer avec les syndicats à l’élaboration d’une stratégie propre sur des accords précis et notamment sur les questions statutaires.

Informer et favoriser la diffusion des informations (site web, page facebook, communiqué, bulletin…) et des actions entre enseignants et acteurs de l’enseignement artistique de toutes les écoles publiques supérieures d’art, de design et de communication. Le bulletin de la CNEÉA est le seul organe informant des évolutions législatives et sur la situation particulières des écoles. La CNEÉA reçoit à ce tire une subvention du ministère de la Culture.

Agir et coordonner action et réflexion en faveur du développement d’un enseignement artistique reconnu comme supérieur fondé sur le sensible, l’intuition et l’expérimentation et de participer activement au rayonnement des écoles.

Faire des propositions sur les questions relatives aux situations statutaires des personnels et des établissements d’enseignement supérieur.

Participer-Adhérer L’adhésion à la CNEÉA est une adhésion individuelle; les écoles n’en sont pas membre. L’adhésion est de 30€ par année pour les professeurs, 25€ pour les assistants d’enseignement, 20€ pour les techniciens et les personnels administratifs.

L’action de la CNEÉA est aujourd’hui particulièrement cruciale. La réforme Licence Master Doctorat (LMD) a modifié le statut juridique des écoles en EPCC et transformé notre pédagogie sans que cela s’accompagne de la mise d’un réel statut pour les enseignants et la création d’instances intégrant les règles et les usages du supérieur en matière d’enseignement.